sábado, 28 de agosto de 2010

GUÍA # 3

1. La conservación ambiental y el desarrollo sostenible


1.1 Palabras claves: conservación, desarrollo sostenible, niveles, interacción, población, comunidad, ecosistema, biosfera, nutrición, autótrofos, heterótrofos, holozoica, detritófaga, parásita, energía, poza, biomasa, quimiosintético, natalidad, mortalidad, resistencia, fertilidad...

1.2. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante practicar la conservación ambiental y el desarrollo sostenible en nuestro entorno?.


2. Situación de aprendizaje

2.1. Niveles de organización en los ecosistemas: Los diferentes individuos están en una constante relación en los ecosistemas e inclusive relaciones entre el mismo individuo que lo hacen diferente a otros; los niveles de organización en los ecosistemas están dados en el siguiente orden: genes, células, órganos, organismos, poblaciones y comunidades.

Los anteriores niveles forman el espectro biológico en un ecosistema. Todos los integrantes de los niveles de organización interaccionan con la materia y energía propia de su ambiente físico-químico, originando lo que en ecología se reconoce como los sistemas funcionales característicos (poblaciones, comunidades y ecosistemas).Además en ecología se consideran los niveles de más trascendencia para sus estudios las poblaciones y comunidades que habitan en un área determinada. La comunidad y el ambiente abiótico integran lo que se conoce como ecosistema. Lo que en matemática sería un conjunto universal, en ecología quedaría representado por la biosfera, ésta incluye a todos los organismos vivos de la tierra, los cuales actúan recíprocamente con el medio físico como un todo.
2.1.1. Si quiere saber más pulsa en:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/lecciones/seccion1/capitulo02/tema01/01_02_01.htm.2.1.1.2.Mapa conceptual

El espectro biológico es una transición continua sin ninguna ruptura a lo largo de su manifestación. Para la ecología, la interdependencia, las relaciones reciprocas y la misma supervivencia representan la imposibilidad de que exista ruptura alguna en la continuidad de los niveles de organización o espectro biológico; así, el gene no puede sobrevivir ni expresarse fuera de la célula, ésta constituye el órgano y éste el organismo, por consiguiente el organismo individual no sobrevive independientemente de su población y la propia comunidad, o sea, el conjunto de poblaciones, no existiría si no se presentara un flujo permanente de materia y energía en el ecosistema.

2.2 Ecología de nutrición. Se presenta entre los organismos autótrofos y heterótrofos; la interacción entre estos organismos es universal y se presenta en toda clase de ecosistemas.


2.2.1. Autótrofos: Organismos capaces de procesar su propio alimento y almacenar energía para otros (las plantas).


2.2.2. Heterótrofos: Organismos que se alimentan de compuestos orgánicos (los consumidores) para procesar su alimento lo hacen a través de etapas.


2.2.3. Existen varios tipos de nutrición heterótrofa: Holozoica, detritófaga y parásita.

Los organismos holozoicos pueden dividirse en tres categorías: herbívoros, carnívoros y omnívoros.

2.3. La energía en los ecosistemas: La energía puede definirse como la capacidad de producir trabajo o transferir calor, mientras que la materia representa algo dotado de masa y, que ocupa un lugar en el espacio.

La principal fuente de transformación de energía y materia se presenta en el proceso fotosintético; en él se almacena la energía radiante del sol como materiales químicos orgánicos como los azucares y almidones; estos productos representan la base energética de todos los seres vivos del planeta. Así, en todos los ecosistemas los seres autótrofos y los heterótrofos son mutuamente dependientes.


2.3.1. La materia sigue un curso cíclico en la biosfera, donde un elemento circula en el ambiente, ya sea en forma orgánica o inorgánica, lo cual depende de que se encuentre en los ciclos alimenticios de los organismos, se conoce con el nombre de “POZA DE INTERCAMBIOS”, aquí siempre se encuentra en forma orgánica, para finalmente ser devuelto al ambiente donde empezará de nuevo el ciclo en la “POZA DE DEPÓSITO”, para cada elemento existe un ciclo y se denominan biogeoquímicos con características muy peculiares y relaciones muy estrechas y exactas.

Dentro de las curiosidades de la relación entre materia y energía que ingieren los seres heterótrofos, gran parte de estas se pierden en las heces fecales y en su metabolismo de conservación. Los invertebrados y los peces usan la materia con mayor eficiencia que los vertebrados de sangre caliente en una relación de 98% de la energía ingerida los primeros mientras que los segundos apenas aprovechan un 25% de la energía que poseían las plantas verdes.

2.3.2. En algunos casos el flujo de materia y energía pasa directamente de los productores a los depredadores como los hongos y bacterias. La energía ingerida por unos organismos se transforma inmediatamente en otros tipos de energía y se manifiestan a través del calor, movimiento o metabolismo digestivo, es claro que una parte d el material ingerido se convierte en nuevo material: LA BIOMASA, que es la masa de la que están constituidos los seres vivos (músculos, huesos, nervios, etc en el caso de un animal).

2.4. Productividad de los ecosistemas. La relación de productividad entre biomasa y la energía consumida, se expresa la primera en gramos o toneladas mientras que la segunda en calorías o kilocalorías.

Es necesario tener presente que, la productividad y la biomasa de un ecosistema presentan una relación muy compleja, aunque no son directamente proporcionales, por ejemplo: un bosque maduro puede poseer una enorme biomasa y una pobre productividad o si en un jardín se corta continuamente el pasto, disminuye la biomasa pero aumenta la productividad.

2.4.1. Si la productividad de un ecosistema depende de la energía de las reacciones químicas, a dicho ecosistema se le denomina quimiosintético. Los organismos productores quimiosintéticos no son tan frecuentes en la naturaleza como los organismos fotosintéticos; se encuentran en las profundidades de los océanos especialmente en el Pacífico, como: los gusanos tubulares, un tipo de almejas, cangrejos y mejillones, consumidores de las bacterias quimiosintéticas capaces de fijar el dióxido de carbono del agua de

mar para producir sustancias orgánicas. Importancia de la biodiversidad para los ecosistemas, pulsa en:http://www.youtube.com/watch?v=2Xip14iRiJk&feature=related

2.4.2. Dentro de la productividad, se conoce la regla del 1 al 10% y es la relación a la transferencia y pérdida de energía entre cada uno de los niveles de una red trófica, por ejemplo: en un lago de cada 1.000 calorías aprovechadas por las algas fotosintéticas, unas 100 a 150 son asimiladas por los pequeños animales acuáticos que consumen algas, de estas 150 calorías, 15 a 30 se integran a la biomasa del pez eperlano que se alimenta de los pequeños animales, finalmente si una trucha come eperlano, se trasfieren de 3 a 6

calorías, mientras que si una persona consume una trucha gana de 1 a 1,2 calorías pero si consume un eperlano ganará 5 veces más energía.

2.4.3. La energía que consume el hombre se divide en dos ramas: la energía para procesos internos o sea para los procesos corporales (diversos alimentos vegetales, animales y minerales) y la energía externa la que usa para funcionamiento de instrumentos tecnológicos (solar, mecánica, eólica, eléctrica, térmica, cinética, potencial y nuclear).


2.5. Ecología de las poblaciones. Puede definirse como el conjunto de individuos pertenecientes a una misma especie y que habitan en el mismo lugar, por lo que intercambian material genético por medio del proceso reproductivo y gene

ran descendencia fértil. Video de sensibilización, pulsa en:http://www.youtube.com/watch?v=Gsg67nJa2jk&feature=related

Los procesos evolutivos se presentan gradualmente en las poblaciones, se dan después de ciertos periodos y las variaciones de una generación a otra son casi imperceptibles. El individuo es pasajero, no así la población, la cual persiste en el mismo lugar y con ligeras variaciones en el número de individuos de un año a otro. Si quiere saber

más, pulsa en: http://es.wikipedia.org/wiki/Poblaci%C3%B3n_biol%C3%B3gica

2.5.1. Propiedades. Estas se dan a nivel de naturaleza poblacional y no con relación a los organismos en forma individual, sobresalen las siguientes propiedades:

2.5.1.1. El potencial biótico.


2.5.1.2. La resistencia ambiental.


2.5.1.3. Los patrones de crecimiento. (Densidad y crecimiento poblacional).


2.5.1.4. La capacidad de carga.


2.5.1.5. Los patrones de natalidad y mortalidad.


2.5.1.6. El índice de fertilidad.



3. Reflexión sobre el desarrollo sostenible: …el deterioro más alarmante que el ser humano causa al ambiente es la contaminación del aire, el suelo y el mar con materiales peligrosos y hasta letales, algunas sustancias químicas toxicas persistentes como el DDT y los compuestos de los metales pesados, se han acumulado en el ecosistema marino; una quinta parte de la población mundial respira un aire mas venenoso del que recomiendan los estándares de la OMS, y una generación entera de niños en la ciudad de México puede quedar intelectualmente impedida por el envenenamiento con plomo. Cada vez es más difícil hallar lugares para hacer rellenos sanitarios; la basura en algunos casos se embarca en los países industrializados con destino a países en desarrollo; algunos contaminantes están siendo corregidos, como el caso de los CFC…


4. Para recordar: Los beneficios que proporciona la selva amazónica son de un valor incalculable, esto es algo que los indígenas autóctonos han sabido siempre: los ciclos hídricos (la selva produce no sólo la mitad de su propia precipitación, sino gran parte de la lluvia en el sur de la Amazonía y el este de los Andes), la asimilación de carbono (al retener y absorber el dióxido de carbono, los ecosistemas forestales moderan el calentamiento del planeta y limpian la atmósfera) y el mantenimiento de un conjunto único de flora y fauna a nivel mundial…

Brasil tiene cerca de 30% de la selva tropical de la Amazonía que queda en el planeta. La cuenca amazónica produce alrededor de 20% del oxigeno de la tierra, gran parte gracias a su propia lluvia, y alberga muchas especies desconocidas. Pero la amazonía es objeto de ataque constante debido a la extensión de los asentamientos y la explotación de su riqueza natural. Entre el 2000 y el 2005, Brasil perdió más de 130.000 km² de selva…Más sobre la Amazonia en:http://www.youtube.com/watch?v=6J2srTBKNPM



5. Desarrollo de competencias


Interpretativa

5.1.Importancia de la biosfera

La importancia de la biosfera la encontramos en el oxígeno de la atmósfera que procede de las plantas, en la presencia de nitratos en el suelo procedentes de las sustancias de desecho de los seres vivos

La Tierra es un sistema casi "vivo" que necesita regularse para mantener la vida que la habita. Cada ser vivo cumple con multiples funciones dentro de cadenas troficas, pueden ser productores, degradadores, depredadores o presas.

a biosfera es la parte de la Tierra donde se dan las condiciones para que exista la vida.

Por tanto, la biosfera abarca todos los seres vivos que hay en la Tierra y los lugares que en ella ocupan

Si toda la masa de los seres vivos se extendiera uniformemente sobre la superficie de la Tierra, formaría una capa de poco más de un centímetro de espesor. Pero, a pesar de este pequeño tamaño, en comparación con las dimensiones de nuestro planeta, la biosfera es fundamental, pues de ella depende la composición de la atmósfera, de la hidrosfera y de la parte superficial de la litosfera.

Ejemplos de la importancia de la biosfera los encontramos en el oxígeno de la atmósfera que procede de las plantas, en la presencia de nitratos en el suelo procedentes de las sustancias de desecho de los seres vivos, etc.

La biosfera
Los seres vivos
La vida
La vida en el universo
Los niveles de organización de la materia
La biología y sus ramas

Es importante ya que reune ecosistemas completos, es decir diversas especies que interactúan y que la conforman. Además que son áreas intocadas por la actividad humana y que guardan la flora y fauna que se encuentra en peligro de extinsión y que influyen grandemente al equilibrio ecológico por lo que han sido consideradas PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD por la UNESCO

Surge muy claramente su importancia: somos parte de esa biosfera. No vivimos EN ella. SOMOS ella, al menos, una parte de ella. Lo que le suceda a la biosfera nos afectará, más tarde o más temprano, directa o indirectamente

5.2. Proceso fotosintético

Proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias captan y utilizan la energía de la luz para transformar la materia inorgánica de su medio externo en materia orgánica que utilizarán para su crecimiento y desarrollo.

Los organismos capaces de llevar a cabo este proceso se denominan fotoautótrofos y además son capaces de fijar el CO2 atmosférico (lo que ocurre casi siempre) o simplemente autótrofos. Salvo en algunas bacterias, en el proceso de fotosíntesis se producen liberación de oxígeno molecular (proveniente de moléculas de H2O) hacia la atmósfera (fotosíntesis oxigénica). Es ampliamente admitido que el contenido actual de oxígeno en la atmósfera se ha generado a partir de la aparición y actividad de dichos organismos fotosintéticos. Esto ha permitido la aparición evolutiva y el desarrollo de organismos aerobios capaces de mantener una alta tasa metabólica (el metabolismo aerobio es muy eficaz desde el punto de vista energético).

La otra modalidad de fotosíntesis, la fotosíntesis anoxigénica, en la cual no se libera oxígeno, es llevada a cabo por un número reducido de bacterias, como las bacterias púrpuras del azufre y las bacterias verdes del azufre; estas bacterias usan como donador de hidrógenos el H2S, con lo que liberan azufre.

5.3 Tipos de nutrción heterótrofa.

Fotoheterótrofos o Fotootganótrofos: son los seres que fijan la energía de la luz. La realizan las Bacterias Purpúreas y Peudomonadales. Sólo realizan la síntesis orgánica en presencia de luz, ya que en ausencia de Luz, se comportan como Heterótrofos y en medios carentes de O2.

Quimioheterótrofos o Quimioorganótrofos: son los seres que utilizan la energía química extraída de la materia inorgánica u orgánica. Utilizan la energia quimica extraida directamente de la materia organica. A este grupo pertenecen todos los intergrantes del reino animal, todos del reino de los hongo, gran parte de las moneras y de las arqueobacterias.

Los Heterotrofos pueden ser de 2 tipos:

Los : son los organismos que, siendo incapaces de sintetizar su propio alimento, obtienen la materia alimenticia de otros seres vivos. Mediante el proceso de Digestión forman las sustancias orgánicas que ingieren en un nuevo tipo de materia orgánica, de composición más sencilla, de la que obtienen la energía para vivir mediante el proceso de Combustión. También emplean esas sustancias simples como materia prima para elaborar compuestos orgánicos más complejos que sirven para su crecimiento. Son consumidores todos los Animales y algunas Bacterias. Los consumidores son organismos Dependientes, ya que precisan proveerse del alimento que no pueden elaborar y dependen forzosamente de las plantas, que elaboran alimentos.

Existen diferentes tipos de consumidores:

*Herbívoros que se nutren de vegetales y son los consumidores de 1er Orden.
*Carnívoros son los animales que se nutren de otros y son consumidores de 2do Orden.

Saprofítos o descomponedores son organismos capaces de transformar la materia orgánica de los restos de animales y vegetales muertos en materia inorgánica. Son ejemplos los Hongos y las Bacterias. Se consideran como Microconsumidores que aprovechan el escaso resto de energía, acumulada en la materia orgánica de los cadáveres de animales y vegetales. Por su modo de actuar intervienen en la última etapa del ciclo de la materia y se ubican al final de ruta de la energía, devolviendo al ambiente la última porción de la misma retenida en el sistema viviente, convirtiendo al suelo en Abono o Tierra Negra, conocida como humus.

5.4. importancia de los ciclos biogeoquímicos.

En la biosfera la materia no es ilimitada de manera que su reciclaje es un punto clave en el mantenimiento de la vida en la Tierra; de otro modo, los nutrientes se agotarían y la vidadesaparecería.

Ciclo del agua: es el proceso de circulación del agua entre los distintos compartimentos de lahidrósfera. Se trata de un ciclo biogeoquímico en el que hay una intervención mínima de reacciones químicas, y el agua solamente se traslada de unos lugares a otros o cambia de estado físico.

El agua de la hidrósfera procede de la desfragmentación del metano, donde tiene una presencia significativa, por los procesos del vulcanismo. Una parte del agua puede reincorporarse al manto con los sedimentos oceánicos de los que forma parte cuando éstos acompañan a la litósfera ensubducción.

El ciclo del fósforo es un, ciclo biogeoquímico describe el movimiento de este elemento en su circulación en el ecosistema.

Los seres vivos toman el fósforo, P, en forma de fosfatos a partir de las rocas fosfatadas, que mediante meteorización se descomponen y liberan los fosfatos. Éstos pasan a los vegetles por el suelo y, seguidamente, pasan a los animales. Cuando éstos excretan, los descomponedores actúan volviendo a producir fosfatos.

Una parte de estos fosfatos son arrastrados por las aguas al mar, en el cual lo toman las algas, peces y avesguano el cual se usa como abono en la agricultura ya que libera grandes cantidades de fosfatos; los restos de las algas, peces y los esqueletos de los animales marinos dan lugar en el fondo del mar a rocas fosfatadas, que afloran por movimientos orogénicos.

5.5. causas y consecuencias de la alteración del ciclo del agua.

5.5.1. causas

Aumento de la temperatura, represión de agua, cambio de causes, contaminación del agua, disertación.

5.5.2 consecuencias

Menor cantidad en las aguas duces, aumento del nivel del mar, agua ácida, aumento de la temperatura global, cambio en los vientos del planeta, fenómenos como el del niño y la niña, daño de suelo, menor horizonte del suelo, erosión del suelo, alteración del ph del suelo y las plantas para su posterior muerte

5.6 objetivos de la OMS y su relación con la salud y el entorno ambiental.

Reducir el exceso de mortalidad, morbilidad y discapacidad con especial énfasis en las poblaciones pobres y marginadas

Promover estilos de vida saludables y reducir los riesgos para la salud

Desarrollar sistemas de salud más justos y eficaces que sean financieramente más equitativos

5.7 Comparación de cantidad de consumir calorías en algunos animales

Los animales son consumidores y dependiendo de qué comen se les llama de diferente manera: herbívoros carnívoros y omnívoros.

Los caballos, conejos, vacas, algunas aves e insectos son animales herbívoros dado que consumen nada más plantas.

Estos animales sirven de alimento a los que se llaman carnívoros, puesto que se alimentan de carne, como el gato, el tigre, el tiburón, el lobo y algunas aves, como el zopilote, que consumen únicamente insectos y animales muertos

Algunos más, como el cerdo, el oso, la gallina y ciertos peces que comen plantas y animales se llaman omnívoros.

5.8. relación de diez alimentos para consumo humano

Alimentos

Cantidades

Kcal.

Aceite de oliva

1 c. sopera (10g)

90

Café c/azucar

1 tacita (50 ml.)

26

Bistec de cerdo

1 unidad (150 g.)

360

Ajo

1 diente (5 g.)

7

Almendras

10 unidades (100 g.)

640

Huevo

Unidad

78

Crema de leche

1 c. sopera (15g)

37

Spaguettis hervidos

1 plato (160 g)

233

Atún en aceite

1 c. sopera (20 ml)

56

Crema de queso

1 c. sopera (20g)

25

5.9

El Gasto Energetico

En reposo absoluto (metabolismo basal) el consumo calórico es mínimo, mientras que éste aumenta proporcionalmente a la actividad física (gasto energético). Las necesidades calóricas son la suma del metabolismo energético basal y del consumo de cualquier otra forma de energía, y quedan satisfechas por la cantidad y calidad de los alimentos ingeridos en 24 horas.

Una kilocaloría (Kcal) es la cantidad de calor necesaria para elevar un kilogramo de agua en un grado centigrado y es igual a 4.184 kilojoules (que es la cantidad internacional para medir la energía).

Carbohidratos:proporcionan 4 Kcal por gramos

Proteinas: proporcionan 4 Kcal por gramos

Grasas: prporcionan 9 Kcal por gramos

5.10 Consecuencia de un no consumo adecuado de calorias:

Deshidratacion

Perdida de peso

Enfermedades

Falta de

energía

Perdida de defensas

5.11 Incidencia de natalidad y mortalidad en el equilibrio ecologico

La incidencia que tienen estos dos factores, pues la primera seria que al haber un balance las personas tendrian una mejor calidad de vida; tanto la naturaleza como el hombre que se aprobecha y necesita de esta

6 Argumentativa

6.1 Problemática ambiental

El ser humano se encuentra en constante interrelación con su entorno. Cuando éste le produce algún perjuicio es que se habla de problemas ambientales. Estos pueden provenir directamente de la naturaleza, cuando el hombre se instala en sitios cuyos procesos naturales lo perjudican; o bien tener su origen por causas humanas o antrópicas, es decir, que el hombre interviene en los ciclos naturales generando un daño que, finalmente, se vuelve contra él mismo.

6.2.

S

istemas económicos que más contaminan al entorno ambiental:

Residuos tóxicos

La explotación del petroleo

Explotación minera

Pesca indiscriminada

Tala de árboles

6.3A

cciones humanas para mantener en forma sostenible el ciclo del agua

No talar de árboles

No botar residuos tóxico a los ríos

Reutilizar las aguas con componentes químicos como lo son el agua de lavadora, del trapero

6.4 Importancia del ciclo del carbono y nitrógeno en el equilibrio de los ecosistemas

El ciclo del nitrógeno es un ciclo importante para la vida ya que de este ciclo depende mucho nuestra nutrición, para empezar, a pesar de que el nitrógeno es el elemento más abundante en la atmósfera, las plantas no lo pueden asimilar mas que como nitrato o amonio, por lo que algunas bacterias como la Rhizobium, Azotobacter, Nitrobacter y Nitrosomas, entre otras, se encargando e fijar el nitrógeno en las plantas o el suelo en algunas de estas dos formas. Sin el nitrógeno, las plantas tendrán un déficit proteico, ya que el nitrógeno es un elemento esencial para la formación de amino ácidos y posteriormente proteínas, como nosotros nos alimentamos de estas, que sin el ciclo no tendrían proteínas suficientes, sufriríamos de desnutrición, aunque no nos alimentamos especificamente de las plantas, este déficit continuaria ya que el déficit sería para los otros animales hervíboros que posteriormente consumiríamos, y por lógica tambíen careceríamos de estas proteínas. Por otro lado la desnitrificación es importante para quitar los execos de nitrógeno en el suelo que a la larga puede resultar perjudicial, ya que se cree esta ligado con la contaminación

El carbono es muy importante porque ayuda a le temperatura del planeta y además es esencial para la fotosíntesis de las plantas. El nitrogeno es muy importante porque forma parte de los suelos y es el elemento que emplean las bacterias que hacen la descomposición.

6.5 Consecuencias del desequilibrio que se presenta actualmente en los ecosistemas

Todo el desequilibrio se ha logrado gracias a la mano inconsciente del hombre

Deshidratacion

Perdida de peso

Enfermedades

Falta de

energía

Perdida de defensas

6.6Consecuencias del uso de los CFC

Los CFC son muy dañinos debido a que descomponen en ozono de la capa protectora ante los rayos solares

Los clorofluorocarbonos son un químico que se usaba en los 80's en los refrigeradores y en el spray para el pelo (como propelente), pero es un químico muy dañino para la atmósfera, ya que la destruye. Por el uso de estos químicos se causaron dos "agujeros" en la capa de ozono en los polos. Todos los paises del mundo firmaron un tratado para dejar de usar CFC y fin de la historia. Que le causaría a los humanos... no sé, te puedo decir que si se siguieran usando pues probablemente el índice de rayos Ultravioleta sería mucho más alto y por ende los humanos y las plantas estaríamos expuestos a radiación solar de mucho más alta intensidad y por ende, a cancer y modificaciones genéticas

6.7 Justificación de mi alimentación de mi desarrollo físico.

Mi alimentación es balanceada pero acepto que a vecez me sobre paso y es lo que me tiene un poco gordo

6.8 Factores inciden en forma negativa en la sostenibilidad del planeta.

La urbanización y parcelación de tierras agrícolas y otros factores inciden en forma negativa en la sostenibilidad del planeta

6.9Procesos de captación y funcionamiento de los diferentes tipos de energía externa

Son tecnologías que nos toca emplear debido a la actual problemática ambiental que vivimos.

6.10 Problemática ambiental que genera cada uno de los tipos de energía externa

La mayoría de estas tecnologías se denomianan verdes por lo cual tiene un menor impacto a nivel ambiental comparado con la de combustibles fósiles.

6.11 Problemática ambiental que se presenta en la producción de alimentos a partir del proceso fotosintético

Se genera una problemática porque se hace artificialmente desequilibrando los ciclos como el del nitrogéno y carbono.

6.12 Porque el ser más amenazado de la naturaleza hoy en día es el hombre pobre

Es el hombre probre debido a que esta desprotegido en sus ámbitos económicos, sociales y políticos además que ya no se encuentra en capacidades de sobrevivir con lo que la naturaleza nos aporta de manera primitiva.

6.13 Porque las especies vegetales y animales experimentan una amenaza similar al hombre pobre.

Es similar en cuanto se ven desamparados antes los cambios.

6.14 Estimo la tasa de crecimiento poblacional si, al finalizar un año determinado, la natalidad es de 505 individuos, la mortalidad es de 53, la inmigración es de 45 y la emigración es de 40, para una población inicial de 1200 individuos

Tendría un crecimiento de 467 personas por año.

6.15 Justifico si la población del ejemplo anterior crece, decrece o permanece igual

Crecería a una velocidad realmente asombrosa y inimaginable

7. Propositiva

7.1. acciones humanas para mantener un desarrollo sostenible

No talar de árboles

No botar residuos tóxico a los ríos

Reutilizar las aguas con componentes químicos como lo son el agua de lavadora, del trapero

7.2.T

exto sobre la actual problemática ambiental en los bosques tropicales de Colombia.

El problema mayor de contaminación son los metodos de erradicación de cultivos de coca.

La erradicación de la coca es una estrategia fuertemente promovida por el gobierno de los Estados Unidos como parte de su "Guerra contra las drogas" para eliminar los cultivos de coca, una planta cuyas hojas se usan no solamente para la fabricación de la cocaína sino también como analgésico, digestivo y como un remedio para el mal de la altura, entre otros usos. Esta estrategia se desarrolla en la regiones cultivadoras de coca de Colombia y Perú, donde es intensamente controvertida debido a su impacto socioeconómico y ambiental, en Bolivia esta acción es promovida en su totalidad por el Gobierno Boliviano (no así por los Estados Unidos ya que fueron expulsados).

7.8 Ítems de selección múltiple con única respuesta

.

.


1 El desarrollo sostenible es promovido por:

a. OTAN

B. MERCOSUR

C. ONU

D Todas las anteriores



2. El nitrógeno posee:

a. Transformaciones

b. Microcomponentes

c. Ciclo

d. Todas las anteriores



3. El carbono:

a. Es esencial para las plantas

b. Se encuentra en depósitos por todo el mundo

c. Posee un ciclo

d. Todas las anteriores.



4. Un efecto de la parcelación es:

a. Divisas extranjeras

b. Importaciones

c. Contamineción en muchos niveles

d. Todas las anteriores


5. Colombia es una potencia:


a. Petrolera


b. Natural


c. Hidrica


d. Todas las anteriores


8
Análisis artículo: "Suelos y desarrollo sostenible"Etiquetas: fósforo, aerosoles

8.1 Términos claves


Nitrógeno

Artículo

Científicos

Investigadores

Índices

Esbozada

Fósforo

Ciclos

Ozono

Extinción

Aerosoles

Suspensión

Acidificación

Mares

Agua dulce

8.2 Ideas principales

Aunque con los Protocolos se han disminuido las emisiones de CO2 debemos aun baja por lo menos 40 ppm más.

No se tiene certeza del daño que hacen las partículas en suspensión de los aerosoles pero si sabemos que son demasiado dañinas para toda vida en la Tierra y nuestra protección solar.

Gracias al uso de fertilizantes con nitrógeno esta altera el pH del agua oceánica.

Con el cambio del pH en el agua de los océanos se están desapareciendo los corales indispensables para la vida acuática.

Se calcula que cada 13 minutos se extingue una especie diferente en nuestro planeta

Con el uso indiscriminado del agua dulce y el margen alto de consumo se provee que esta próximamente no sacie a la humanidad.

El crecimiento económico esta dejando relegado el aspecto económico siendo así que nos falta un 3%, en el uso agrícola, para que la Tierra ya no nos responda a nuestra necesidad.

El uso de fertilizantes con fosforo hace que este llegue a los mares y así se bajen los niveles de oxígeno del mismo.

Aun tenemos un inmenso hueco en la capa que nos protege del sol, la de ozono.

8.3Resumen

Un grupo de selectos científicos e investigadores se reunió marcando así 9 reglas urgentes para la conservación de nuestro medio. Estas 9 rtienen relacion con los ciclos del fosforo, nitrógeno y carbono, las emisiones de este ultimo, la capa de ozono, ,a acidificacion de los mares, la escaces del agua dulce, la extincion de especies, el uso de aerosoles..

8.4 Justificación de la problemática

Este artículo genera granimportancia al retomar temas que ya son públicos y hacer meollo en lo más esencial.

8.5 Causas

La principal causa es el humano y sus actos sin preveer los efectos secundarios, esto se complementa con el egoísmo y la busqueda de poder que dejan pasar las cosas por un bien partícular.

8.6 Consecuencias

Que desaparesca el mundo como lo conocemos, se den hambrunas y la humanidad empiece una guerra por cada supervivivencia personal. L aextinción de la mayoría de especies, el aun¿mento de la temperatura, clima mucho más agrestes...

8.7 Acciones humanas

Informarnos, regar la voz y empezar a actuar. No emplear aerosoles, estar informados de las politicas ambientales y cumplirlas.

8.8 Construcción ítems selección múltiple

1. El fosforo:

a. Es negativo al eliminar el oxígeno del aire

b. Es negativo al eliminar el oxígeno del suelo

c. Es negativo al elimnar el oxígeno del agua

d. Todas las anteriores



2. El CO2 causa:

a. Vida

b. Deterioro de la capa de ozono

c. Degradación de las viviendas

d. Contaminación de agua


9 Diapositivas

9.1


Físico: Debemos cuida nuestro segunda casa

Social: Con menos residuos sin lugar adecuado se verá algo más lindo y no habran problemas sanitarios


Diapositiva 12: Juampablista y los residuos

Físico: Todo el plantel educativo

Social: Convivencia entre todos los estudiantes

Cultural: Cambio en los actos

Diapositiva 14: Juampablista amor entorno

Físico: Tenemos un gran colegio, muy bien situado.

Social: Los estudiantes, docentes, empleados y demás.

Cultural: La conciencia ambiental que estemos ejecutando

Económico: Puede no verse reflejado a un plazo corto pero en el plazo largo se vera no teniendo que pagar demás

Diapisitiva 15: Juan Pablo II, siempre limpio

Físico: Toda la infrastuctrura fpisica del plantel

Social: La comunidad juampablista

Cultural: Los aspectos positivos infundados ambientalmente y su ejecutación

Económico: No gastos demás para arreglar pupitres y las demás instalaciones

10. Interdisciplinar: Prueba de preparación tipo ICFES; contesto y justifico mi respuesta

10.1. Una zona de montaña muy pendiente y cubierta de bosque es mal utilizada si se dedica a la ganadería porque

A. aumentará el caudal de agua y la producción de leche y carne

B. el suelo se erosionará y afectará la regularidad en los cursos de agua

C. se incentivará el ecoturismo y la producción agroecológica

D. el gobierno justificará el proyecto y construirá vías de comunicación

RTA

B

10.2. En las zonas de alta fertilidad y planas el gobierno debe incentivar el uso del suelo para

A. actividades agrícolas y ganadería a menor escala

B. actividades ganaderas a gran escala y actividades agrícolas a menor escala

C. zonas residenciales e industriales

D. áreas recreacionales y pequeñas parcelas

RTA

A

10.3. Una de las etapas del ciclo del nitrógeno es la

A. fotosíntesis

B. mineralización

C. respiración

D. amonificación

RTA D

10.4. Teniendo en cuenta los problemas de contaminación de la parte alta del río Bogotá, escoja la opción que mejor relaciona los actores involucrados con su grado de responsabilidad en la gestión, promoción y ejecución de acciones relacionadas con esta problemática. (La escala de responsabilidad va de 0 a 5, en donde 5 indica el más alto grado de responsabilidad)

a. ganadero de Tocancipá

b. agricultor de papa de Villapinzón

c. floricultor

d. dueño de curtiembre

e. habitante de Tocancipá

f. alcalde de Chocontá

g. habitante de Tunja

h. rector de un colegio de Villapinzón

A. a3, c2, d4, e3

B. a4, b4, c4, d4

C. b3, f4, g1, h3

D. a4, f4, d3, h0

RTA A

10.5. Cuando escasea el nitrógeno en el suelo la resistencia de la hierba a la sequía se

A. aumenta considerablemente

B. reduce

C. mantiene estable

D. repite el ciclo

RTA B

10.6. Un bajo porcentaje de germinación de determinada semilla en X lugar, se puede dar por

A. un promedio de temperatura óptimo.

B. una temporada de sequía.

C. un promedio estable de lluvias.

D. un aumento de producción de oxigeno por las plantas del lugar.

RTA B

10.7. El tamaño y la densidad poblacional están afectados por los parámetros de la

A. competencia y la natalidad

B. natalidad y el crecimiento

C. natalidad y la mortalidad

D. fertilidad y la mortalidad

RTA C

10. 8. La densidad de población se da por el número de

A. individuos por unidad de área

B. individuos por unidad de área o de volumen

C. individuos por un lugar desértico

D. aspectos sociales y económicos del lugar

RTA A

11. Fundamentación de la socialización

11.1 Aprendí

Aprendí mas sobre el desarallo cultural de las ciudades que deben tener con el ambiente y los cuidados que debemos tener con el CO2 y el fosforo

11.2 Lo aprendí de

Lo aprendí a través de los textos que tuve que leer para poder desarrollar esta actividad

11.3 Me sirve para

culturizarme y para tener mejor conocimiento sobre mi mundo y poder aplicar aquel conocimiento en mi diario vivir

12. “MI JUAN PABLO II, SIEMPRE LIMPIO”. Colabore en el manejo adecuado de los residuos recuerde el colegio es su segundo hogar

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